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教育學(xué)
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1732篇作業(yè)范文

如何進(jìn)行教師培訓(xùn)淺談
2022-07-29
CTU-MED 68期 王同學(xué)
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如何進(jìn)行教師培訓(xùn)淺談
論領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論
2023-05-31
CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 12期 鄭同學(xué)
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論領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論
淺談馬克思主義哲學(xué)對(duì)教育的改革
2023-05-31
CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 26期 鄺同學(xué)
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淺談馬克思主義哲學(xué)對(duì)教育的改革
線上教學(xué):優(yōu)勢、挑戰(zhàn)、對(duì)策
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 萬同學(xué)
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線上教學(xué):優(yōu)勢、挑戰(zhàn)、對(duì)策
請(qǐng)論述領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體的基本主張,并用實(shí)例來分析在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中,領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論中的哪一種領(lǐng)導(dǎo)模式最適合于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者,為什么?
2024-06-23
New Era-GMED 114期 鄧同學(xué)
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請(qǐng)論述領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體的基本主張,并用實(shí)例來分析在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中,領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論中的哪一種領(lǐng)導(dǎo)模式最適合于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者,為什么?
如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢來揚(yáng)長避短
2024-08-08
New Era-GMED 136期 郭同學(xué)
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如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢來揚(yáng)長避短
談?wù)剬?duì)因材施教的理解
2023-05-31
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 鄒同學(xué)
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談?wù)剬?duì)因材施教的理解
21世紀(jì)中國高等教育面臨的問題和發(fā)展方向
2023-11-09
UCYP-EMEd 103期 李同學(xué)
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21世紀(jì)中國高等教育面臨的問題和發(fā)展方向
基于人本化理念在高職教育管理中的要點(diǎn)分析
2024-04-04
UNIMEL-MEd 99期 張同學(xué)
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基于人本化理念在高職教育管理中的要點(diǎn)分析
我國高等教育及人才問題狀況的分析
2024-08-08
New Era-GMED 136期 郭同學(xué)
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我國高等教育及人才問題狀況的分析
學(xué)科發(fā)展之三大幼兒教育體系
2022-07-29
CTU-MED 68期 李同學(xué)
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學(xué)科發(fā)展之三大幼兒教育體系
教育四大支柱對(duì)傳統(tǒng)教育的啟示
2021-03-01
CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 12期 張同學(xué)
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教育四大支柱對(duì)傳統(tǒng)教育的啟示